Un taller de Rosquillas
Un taller de Rosquillas
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Agosto 2024
Resulta que tenía un artículo interesante para el proyecto final de PINE titulado 6 años viviendo en el Poliamor de las Nuevas Economías. Sin embargo, luego de las entregas parciales, no logré aterrizar ideas que resonaran con mi comunidad de acción (jajaja no piense mal). Quedó como parte de este blog. Y con la angustia de no tener un proyecto, en los últimos minutos de entrega, decidí hablar sobre una pequeña iniciativa que había comenzado con la artista Ari Álvarez. Se llama "Un cuento de Rosquillas" ¡Fue un alivio! Le gustó mucho a mis compañeros de subgrupo y logré definir algo que podría funcionar.
Les seré sincera. Este es el cuarto cuento de Yummy Stories que escribo. Lo habitual es que los termine y los guarde en la gaveta digital. Sin embargo, gracias a PINE, me vi obligada a animarme a hacer público este. Alrededor del cuento de rosquillas, hablé con Ari sobre la necesidad de que el proyecto avanzara a velocidad máxima para sacarlo del horno. Agradezco mucho que tuviera la cortesía de correr conmigo. Con esto, surgió la idea de desarrollar una metodología para un taller dirigido a docentes de preescolar y primaria. Una acción capaz de transmitir la economía de la rosquilla a su alumnado.
Sin darle demasiadas vueltas, nació el taller Nuevas Economías para Nuevas Mentes. Un espacio diseñado, especialmente, para educadores de preescolar y primaria. Allí, aprenderán herramientas sobre las nuevas economías y la importancia de enseñar la economía de la rosquilla en el aula. Algunas cosas importantes durante el diseño del taller fueron:
Agradecer: reconocer los lugares y las personas que confían en ti para producir el taller. En esta ocasión, agradezco a Casa Solera, un hermoso lugar de historia en el centro de San José.
Inclusión de Teoría U: esta metodología se anunció al inicio del taller para respetar la mente, el corazón y la voluntad abierta. Habilita a la co-creación y permite que emerjan las mejores ideas.
Es necesario una introducción rápida a las nuevas economías.
El piloto
El piloto
A partir de mi experiencia en eventos, sé que es complicado atraer a participantes a un taller sobre un tema poco explorado. Sin embargo, estuvieron presentes 9 personas (, de 15 registradas). No todas eran docentes, pero estaban muy interesadas . Además, fue interesante recibir llamadas para solicitar dar el tema en lugares lejanos a la capital o repetirlo. También hubo una llamada para preguntar si aún había espacio para ““el curso de nuevas tecnologías para maestras”. 😅
A partir de mi experiencia en eventos, sé que es complicado atraer a participantes a un taller sobre un tema poco explorado. Sin embargo, estuvieron presentes 9 personas (, de 15 registradas). No todas eran docentes, pero estaban muy interesadas . Además, fue interesante recibir llamadas para solicitar dar el tema en lugares lejanos a la capital o repetirlo. También hubo una llamada para preguntar si aún había espacio para ““el curso de nuevas tecnologías para maestras”. 😅
Apertura y presencing
Apertura y presencing
Después de conectar con nosotras mismas para estar presentes (todas las participantes fuimos mujeres) y abrirse a nuestro propósito, conversamos sobre las expectativas de aprendizaje. Se abrió un diálogo en el que compartieron, el por qué estábamos allí, querían saber más sobre administración financiera. A pesar de mis primeras preocupaciones, avanzamos por temas como la construcción del PIB, las economías de colores y algunas de las nuevas economías.
Después de conectar con nosotras mismas para estar presentes (todas las participantes fuimos mujeres) y abrirse a nuestro propósito, conversamos sobre las expectativas de aprendizaje. Se abrió un diálogo en el que compartieron, el por qué estábamos allí, querían saber más sobre administración financiera. A pesar de mis primeras preocupaciones, avanzamos por temas como la construcción del PIB, las economías de colores y algunas de las nuevas economías.
Bajando al corazón
Bajando al corazón
Llegamos al corazón del taller: El momento de escuchar y, leer el cuento, y conversar para rescatar los conceptos claves. Di una breve explicación sobre qué es la economía de la rosquilla y su filosofía.
Llegamos al corazón del taller: El momento de escuchar y, leer el cuento, y conversar para rescatar los conceptos claves. Di una breve explicación sobre qué es la economía de la rosquilla y su filosofía.
Percibir
Percibir
Junto a dos actividades manuales, las participantes trabajaron con cartón y plastilina para desarrollar sus propias rosquillas. Me sorprendió oír que en sus capacitaciones habituales no realizan actividades como esas. Les gustó y divirtió.
Junto a dos actividades manuales, las participantes trabajaron con cartón y plastilina para desarrollar sus propias rosquillas. Me sorprendió oír que en sus capacitaciones habituales no realizan actividades como esas. Les gustó y divirtió.
Una lluvia de rosquillas
Una lluvia de rosquillas
Durante el taller, la merienda (y las formas de rosquillas) son muy importantes. Mientras sucedía, escribieron las ideas que surgieron de lo aprendido.
Durante el taller, la merienda (y las formas de rosquillas) son muy importantes. Mientras sucedía, escribieron las ideas que surgieron de lo aprendido.
Co-construcción y lo que emerge
Co-construcción y lo que emerge
Se invitó a responder preguntas generadoras desde el imaginario de la conciencia del alumnado, permitiendo que las docentes y asistentes pudieran compartir y transferir conocimiento.
Se invitó a responder preguntas generadoras desde el imaginario de la conciencia del alumnado, permitiendo que las docentes y asistentes pudieran compartir y transferir conocimiento.
Entrega de recursos e invitación
Entrega de recursos e invitación
Creé un apartado en mi micrositio con recursos necesarios donde esta la presentación utilizada, el enlace al cuento, audio del cuento, la versión digital del cuento mismo y una guía didáctica para crear un mini taller en clase. El cual, además puede ser colaborativo al comentar, les invito a visitar: https://bit.ly/TallerNuevasEconomiasparaNuevasMentes
Creé un apartado en mi micrositio con recursos necesarios donde esta la presentación utilizada, el enlace al cuento, audio del cuento, la versión digital del cuento mismo y una guía didáctica para crear un mini taller en clase. El cual, además puede ser colaborativo al comentar, les invito a visitar: https://bit.ly/TallerNuevasEconomiasparaNuevasMentes
Evaluación
Evaluación
El taller fue evaluado con la calificación más alta. 5 estrellas en satisfacción, utilidad de herramientas, comunicación, lugar, merienda, equipo de proyección y agenda del día. Algunos de los comentarios que surgieron fueron: “¡Me encantó!” y “Excelente.” La única sugerencia fue: “Ojalá lo desarrollen en lugares con necesidades sociales importantes”.
El taller fue evaluado con la calificación más alta. 5 estrellas en satisfacción, utilidad de herramientas, comunicación, lugar, merienda, equipo de proyección y agenda del día. Algunos de los comentarios que surgieron fueron: “¡Me encantó!” y “Excelente.” La única sugerencia fue: “Ojalá lo desarrollen en lugares con necesidades sociales importantes”.
Notas finales
Notas finales
Si buscar repetir esto en tu comunidad, le puedes ingresar al enlace en el guión del taller
Sí, Mi seudónimo de escritora es Linnette Guevara (mi segundo nombre y segundo apellido) .
¿Por qué Rosquillas y no Donas? rRespetando la propuesta de Kate, creo que es mejor dieteticamente hablar de rosquillas que de donas y En especial que en mi país las rosquillas son propias de una región del norte.
Mis auto-mejoras: extender el taller a 3 horas sin agregar más actividades. Durante el piloto, el punto a favor fue que “lo disfrutamos tanto que no nos dimos cuenta de que el tiempo pasó tan rápido”.
ENLACES
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